Abstract

Evaluación de la aproximación de género a la escritura	*Genre Approach to Writing Assessed*
El objetivo principal de este artículo es evaluar las virtudes del enfoque de género en la enseñanza de la escritura en la clase de Inglés como Lengua Extranjera (EFL). Se identificarán y expondrán referencias teóricas y pedagógicas en los contextos de enseñanza de la primera y segunda lengua, con referencias específicas a los estudiantes japoneses de nivel universitario.	The objective of this paper is primarily to evaluate the strengths of the genre approach to the teaching of writing in the English as a Foreign Language (EFL) classroom. Theoretical and pedagogical references will be identified and exposited upon in both first and second language learning contexts, with specific reference to Japanese learners at the college level.