| El instructor de un curso como cliente |
Course Instructor as Customer |
| Los bibliotecarios que dan cursos han tenido que enfrentarse mucho tiempo a las limitaciones de la clase única de cincuenta minutos. Como la influencia de la alfabetización en la información continúa creciendo en el mundo de los bibliotecarios, muchos de ellos se sienten también abrumados por la necesidad de proporcionar unos conocimientos cada vez más amplios durante la clase. Para las sesiones únicas de cincuenta minutos de clase, el conflicto parece estar entre enseñar el proceso de hacer búsquedas, o enseñar las fuentes disponibles y cómo usarlas. Este artículo plantea que el instructor del curso es la figura clave a la hora de decidir qué fuentes, objetivos y competencias deberían enseñarse. Para conseguirlo, la adaptación de la "reference interview" a los instructores del curso, debería ser la principal herramienta del instructor de biblioteca. | Teaching librarians have long struggled with the limitations of the one-shot, fifty-minute class. As the influence of information literacy continues to grow in the world of librarianship, many librarians feel additionally overwhelmed with the need to provide an even more complete instructional experience in the classroom. For the one shot, fifty-minute teaching sessions, the struggle seems to be between the teaching of process in doing research as opposed to teaching available sources and how to use them. This article proposes that the course instructor is the key figure in deciding what sources, objectives and competencies should be taught. Adapting the "reference interview" to course instructors should be the library instructor's main tool to accomplish this. |