| Reacción ante el 11 de septiembre |
Responding to 9/11 |
| Los profesores que enseñan a escribir no están entrenados como psicólogos o terapeutas en casos de crisis. ¿Cómo, entonces, deberían responder a las crisis nacionales como la del reciente ataque terrorista en sus clases de escritura? Estos profesores funcionan más efectivamente como oyentes y moderadores compasivos, comprensivos y no críticos. Permitir a los estudiantes reflexionar y escribir sobre tragedias como la del once de septiembre, produce escritos más perspicaces, seres humanos más seguros de sí mismos, y ciudadanos más concienciados. | Writing teachers are not trained as trauma counselors or therapists. How, then, should they respond to national crises such as the recent terrorist attacks in their writing classrooms? Writing teachers function most effectively as compassionate, non-judgmental, non-critical listeners and moderators. Allowing students to reflect on and write about tragedies like 9/11 yields more insightful writers, more confident human beings, and more concerned citizens. |